Scenari et son rôle unique dans l'e-learning

Développée pour concevoir, publier et diffuser des contenus pédagogiques riches et structurés dans plusieurs formats.

Permet de créer des parcours pédagogiques riches et complexes (ex. : modules interactifs, simulations, exercices auto-correctifs, parcours multi-linéaires).

Contenu créé sous formes de fragments réutilisables.

Compatible avec les standards e-learning (SCORM, LTI) et intégrable aux LMS (Moodle, ...).

Version serveur conçue pour le travail d'équipe, avec différents rôles définis.

Adaptation fine du graphisme et des contenus aux besoins spécifiques des apprenants et des formateurs.

 : chaque support créé individuellement sans cohérence entre eux.

 : format pivot XML qui est la source de tous les supports.

 : production d’un produit fini compilé.

 : format qui permet la réutilisation de fragments.

 : besoin d’un prompt ultra précis pour obtenir des résultats cohérents d’une génération à l’autre --> l’enseignant perd du temps sur les aspects esthétiques (encore une fois).

 : l’outil s’occupe intégralement de l’esthétique et des fonctionnalités.

 : outil individuel et solitaire.

 : travail à plusieurs mains possible et instrumenté.

 : ressources générées par l’IA, difficulté d’intégration de ressources existantes.

 : maîtrise totale de la manipulation et intégration des ressources comme partie intégrante de la pratique pédagogique.

 : qui est l’auteur d’un contenu généré par IA ?

 : suivi fin des licences et paternités des contenus et ressources.

 : empreinte écologique très importante lors de l’entraînement et lors des inférences.

 : mécanique de transformation ultra frugales.

 : la machine fait le travail de création à la place de l’humain. Si mal utilisée : appauvrissement intellectuel.

 : formulaire qui structure la création : l’enseignement se concentre sur la transmission de son savoir.

 : technologie nouvelle, course à fonds perdus, usager captif, risque de tout perdre ou de devoir payer.

 : format ouvert, libre et gratuit, gage de pérennité.

• Proposer une structure générale d’un module.

• Générer des premiers jets de texte/quiz/...

• Traduire automatiquement de contenus.

• Structurer les contenus.

• Garantir la cohérence et la qualité pédagogique.

• Collaborer en équipe.

• Retirer le poids de la conception esthétique, fonctionnelle et d’accessibilité des épaules de l’enseignant.